小学数学听课笔记记录小学数学听课笔记数学听课笔记小学 _数学

【零碎事436】听课随笔
2019年3月21 日星期四阴转晴
上午听了两节数学课，一节一年级的《分类与整理》，一节是三年级的《单位与单位面积》。

文章插图
在听第一节课时，我往往与小学科学课的《分类与整理》相比较，在小学科学教学中，分类是一种科学研究方法，强调分类的标准不同，分类的结果就不同。让学生在运用不同的标准分类的过程中了解标准的多样性，以及标准不同对结果的不同影响和分类在生活中的作用。在小学数学中，落脚点是分类整理的方法，即象形统计图和统计表等等。听课时我在想，如何把小学科学中的“分类与整理”与小学数学中的“分类整理”进行融合，让数学课具有科学的探究意味，也有数学的方法论思想，岂不更好。

文章插图
第二节课是《面积和面积单位》，教师引导学生通过“摸”身边物体的表面明确“面积”的含义，通过比较图形大小，明确面积的比较需要面积单位测量。然后，通过小组合作操作，得出面积单位用“正方形”更好，最后让学生自学面积单位，并且通过举例建立面积单位的大小感知。整个教学过程在一次次创造矛盾冲突中进行，教学环环相扣，挺不错的。尤其是通过比较“圆”“三角形”和“正方形”谁做面积单位更好的过程特别好。学生经历了“单位的选择”过程，对面积单位的理解会更深刻。在感叹青年教师的奇思妙想之后，我翻看了教材，原来教材上安排了这个环节。我不禁感叹现在教材的编辑的越来越有意思，越来越注重知识的过程性再现。
【小学数学听课笔记记录小学数学听课笔记数学听课笔记小学】 由于后两节有课，没有听专家讲评，只有简单写点自己不成熟的想法。算是对听课的感想吧。

小学数学听课笔记记录 小学数学听课笔记 数学听课笔记小学

小学数学听课笔记记录小学数学听课笔记数学听课笔记小学