村居教学反思 村居教学反思简短

村居教学反思 村居教学反思简短

1、我在教学中首先从古诗的题目入手,让学生理解《村居》的含意,知道这首诗描写的是诗人在农村居住时亲眼看到的春天的情景 。那么诗人看到了什么呢?通过课件演示一组与诗词有关的春天的景物动画,如:小草、黄莺、杨柳、儿童、纸鸢等画面,借助这些画面来学习诗句,想一想作者是怎样描写所看到的景物的呢?出示古诗,学生边读边体会诗句表达的意思 。引导学生从古诗中受到美的熏陶 , 培养学生感受美和创造美的能力,这是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务 。

2、学生自主探究环节 。这一环节主要体现在识字写字和理解诗意两个方面 。识字写字是低年级阶段学习的重点 。在本课教学中我采用了集中识字和随文识字两种方法相结合 。但是,在教学的时候,对于集中识字的把握比较的好,但在随文识字的时候,因为怕教学任务不能完成 , 教学时 , 基础打的不够扎实,没有采取多种的形式让孩子反复读,反复认 。


3、指导学生朗读课文、感知诗词的内容的环节 。这个环节包括:学生自由朗读 。个别学生朗读,分行读 , 比赛读,表演读 。展示读 , 教师点评,并穿插自己的示范读 。学生再一次自由朗读、背诵 。在这个过程当中师生间、生生间互评 , 取长补短,以达到最好的朗读效果,再通过肢体的配合增强语感并加深对课文的感知 。
【村居教学反思 村居教学反思简短】4、遗憾的是学生个别朗读不够到位,初次学习朗诵古诗,抑扬顿挫把握不住 。背诵有部分学生还不能在课堂完成 。诗句的感悟没有及时让学生谈谈想法,从而鼓励学生 独立思考与感悟,尊重学生的个性化表现 。没有让学生从品读中感受诗歌的美 。在今后的古诗教学中还要加强朗诵训练,让学生通过朗读、背诵感悟诗词的语言、音韵、意境的美 。