32位全球顶尖女性艺术家什么是行为艺术家( 二 )

所以我分享的第三点是，新生代所处的社会比我们的加速度更大。除了高效的教育，我们还应该主动构建更加多元化的教育场景。
“人人都是艺术家”和“阿尔法狗”
“每个人都是艺术家”大概是艺术家们最熟悉的口号了。它来自德国著名艺术家约瑟夫·博伊斯。这句话翻译过来就是“每个人作为社会的一员，都有改变自己和世界的创造能力”，意思是每个人都可以通过教育激发自己的创造力，最终实现社会的共同进步。
博伊斯是一位有争议的艺术家，长期从事教学工作。1961年开始在著名的杜塞尔多夫美术学院雕塑系担任教授。1973年，他和其他艺术教授一起创办了一所鼓励创造力和跨学科研究的学校，名为“自由国际艺术学院”(F.I.U) 。
2016年，人工智能机器人阿尔法狗战胜围棋世界冠军的事件，在全球范围内激起了广泛的科技伦理争论。关于机器人将来是否会取代人，人们展开了热烈的讨论。
“人人都是艺术家”在这次讨论中再次被邀请回来。很多人认为人是有能力成为艺术家(创作者)的，所以“人人都是艺术家”应该是未来的一个“标准”，这是一种应对粗放式科学技术的方式和手段。虽然这只是一部分人的看法，但创造力和跨学科知识的教育将是一个重要的工作方向。
所以我分享的第四点是，与未来共存是教育者的宿命，教师应该更早的进入“人人都是艺术家”的行列，成为积极的社会场景的连接者和创造力的翻译者。
爱幼城市和学校
1996年，由联合国儿童基金会和联合国人居署发起的“爱幼城市倡议”现在越来越受到城市的重视。孩子的友好成长被放在了非常重要的位置来讨论。一个由城市管理者、城市规划师、社会公共机构、社会企业、非政府组织和相关个人组成的系统化的城市协作网络，在《儿童权利公约》的指导下，对儿童健康成长的各种公共问题进行了细致的探讨和实践。
很高兴今年9月30日，国家发改委、教育部等23个部门联合发布了《关于推进儿童友好城市建设的指导意见》，在城市建设中大力推进儿童友好。因此，我们希望在未来，我们可以看到越来越多的单位加入这项运动，如爱幼学校，爱幼图书馆和爱幼教师…
在更广阔的社会场景中，教师可以成为学校生活世界的合作者，学生学习世界的自发建构者，学生学习世界的基本示范者，多元文化世界的积极变革者。而“每个人都是艺术家”可以从“我”和“学生”的互动和协商开始。
【32位全球顶尖女性艺术家什么是行为艺术家】最后，我想引用“儿童友好城市提案”中的一句话，这句话来自哥伦比亚波哥大前市长、城市规划专家恩里克·帕纳罗萨。“如果我们有能力为孩子们建设一个幸福的城市，那么我们也有能力为所有人建设一个幸福的城市。”

32位全球顶尖女性艺术家 什么是行为艺术家( 二 )

32位全球顶尖女性艺术家什么是行为艺术家( 二 )