(bluehouse456全文)
同学们好 。
今天我们来学习人教版三年级上册第三单元第二课毫米 。
在最后一课,学生们认识了一个新的长度单位 。
记得吗?
对,是毫米 。
请现在复习一下 。
到目前为止,你学了哪些长度单位?我们学过的长度单位是米、厘米和毫米 。
这些单位之间是什么关系?
我知道一米等于100厘米,一厘米等于10毫米 。
宣看着这张图,提出了自己的疑问 。
看,厘米和毫米之间的进步率是十,但是米和厘米之间的进步率是一百 。这两个单位之间是不是藏着一个新的长度单位,比你的小,比厘米大?
这个问题问得好 。
接下来,就带着这样的思维开始今天的学习之旅吧 。
我想通过这门课的学习,同学们一定会有新的收获 。
老师,这里有一支铅笔 。
你能告诉我它的长度吗?
我知道这支铅笔有十厘米长 。
没错 。
这支铅笔有十厘米长 。
实际上 。
我们也可以说这支铅笔有一米长 。
我们可以这样 。
每厘米的厘米数 。
十次是十厘米 。
也就是一分米 。
所以一米等于十厘米 。
分钟数计为DM 。
现在,请拿出你的尺子 。
看一看 。
一分米有多长?
没错 。
让我们在尺子上找到十厘米的长度 。
这部分是分米 。
刚才,学生们在尺子上发现了一便士 。
你能用手势表示它的长度吗?
啧啧,我发现我的同学真的很会思考 。
你看 。
一些学生用拇指和食指之间的这个部分来代表一分钟 。
有些学生用两只手指着0和10的刻度 。
中间部分也是分米 。
虽然同学们表达的方式不一样 。
但是每个人都是根据一分米等于十厘米的知识找到一分米的长度的 。
现在,让我们做一个小挑战 。
请不要用尺子 。
画一米的线段,可以吗?
接下来,请试着画一幅画 。
完成研究列表中的第一个问题 。
用尺子量一下,验证一下 。
我们来看看这两个学生是怎么做的 。
我的图有点短,补这一段很合适 。
我画的线段有一米多一点 。把这一小段擦掉就行了 。
屏幕前的你呢?
有没有觉得自己处在这样一个不断调整的过程中?
你对分米的长度有了更深的理解 。
好了,现在画完的同学来观察你画的一米线段 。
然后闭上眼睛想象 。
一分米有多长?
现在请带着这种感觉再画一遍 。
最近怎么样?
这次更接近分米了吗?
想想吧 。
生活中哪些物体的长度约为一分米?
有同学说了 。
便条纸的长度约为1分米 。
有同学说,这个相框的宽度大概是一分米 。
也有同学说:“啊,我觉得伸手眨眼的长度大概是一分米 。”
真的是这样吗?
也可以在屏幕前眨眨眼,和尺子对比 。
差不多吧 。
啧啧,以后的生活要好好利用这把尺子 。
通过刚才的学习,我们知道一米等于十厘米 。
米和分米有什么关系?
请在下面自行研究 。
因为一米等于十厘米 。
我们可以先在米尺上找十厘米,这个截面是分米 。
然后这样数分米,十分米就是一米 。
我觉得可以,因为一米等于一百厘米,一百厘米里有十个十厘米,也就是十米,所以一米等于十米 。同学们,你们有同样的发现吗?
看啊 。
杨洋在统治者的帮助下 。
数数一米等于十米 。
宣萱呢?
根据单位之间的关系,解释为一米等于十米 。
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