刘格闻,桃花源记教案 _生活百科

桃花源记教案你觉得文末“后遂无问津者”有什么言外之意?请说出你的理由.

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桃花源记
教学目的
1．朗读、背诵文育课文.
2．理解积累一些文言实词.
3．认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情.
重点、难点
重点：
（1）朗读、背诵文言文.（2）理解积累一些文言实词. （3）理解文章的叙事线索.
难点：
理解文章故事曲折回环,悬念迭起,引人入胜的写法.
教学时间:二课时
教学过程
第一课时
一、预习
1．查字典,读准下列加点字的音.
豁然（huo）严然（yau）阡陌（qian mo）诣（yi）
2．熟读课文,查字典,参考课文注释,试翻译课文.
二、导入
1．作者简介：
陶渊明生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭.他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁.当时社会动乱不安,他有志不得展.做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活.忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他,六十三岁去世.后称靖节先生.他所作的诗文,内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素.在形式上一反当时华而不实的文风,明朗清新,质朴自然,善于抓住客观事物最突出的特征,淡淡几笔传神的表现它的形象,简洁含蓄而富有韵味,对后代作家有较大的影响.本文写作年代大约是宋永初二年（421年）,其时陶渊明已经五十七岁了.他拒绝同刘格的来政权合作,不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记和诗.
2、导语：
同学们学过“世外桃源”这个成语吗?它是晋朝陶渊明在《桃花源记》中所描述的一个与世隔绝的,不遭战祸的安乐而美好的地方.现在我们一起跟着渔人到这个世外桃源去看看.
三、课文分析
1．朗读课文.（或听老师范读,听课文录音后齐读课文）
2．请同学们试翻译课文.（每生翻译一句）
3．掌握课文注释的词语.（补充注释如下）
为业：靠……谋生.缘：沿.夹岸：夹着溪流两岸.杂：别的.鲜美：鲜艳美丽.异：诧异.穷：穷尽.舍：舍弃,放弃.豁然：开通、敞亮的样子.开朗：开阔明亮.平旷：平坦开阔.属：类.悉：全.信然自乐：喜悦,心满意足.所从来：从哪儿来.咸：都.问讯：打听消息.先世：祖先.妻子：妻子儿女.邑人：同乡人.不复出焉：不再从这里出去.焉：于之,从这里.间隔：断绝了往来.皆：都.叹惋：感叹,惋惜.延：请.语告：告诉（他）说.不足：不值得.既：已经.志：做记号.诣：拜见,卧…?怯.如
此：像这样.遣：派.欣然：高兴地.
四、小结
1．古今词义.
鲜美古义：鲜艳美丽芳草鲜美
今义：（味道）新鲜
交通古义：交错相通阡陌交通
今义：交通运输
妻子古义：妻子儿女率妻子邑人来此绝境
今义：指男方的配偶,老婆
绝境古义：与世隔绝的地方来此绝境
今义：没有出路的地方
无论古义：不要说,更不必说无论魏晋
今义；不管（连词）
如此古义：像这样说如此
今义:这样
缘古义：沿缘溪行
今义：缘故,缘分
延古义：请余人各复延至其家
今义:延长．延伸
津古义：渡口这里问津指探访. 后遂无问津者
今义：口液
2.一词多义
舍:舍弃便舍船寻:寻找寻向所志