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此外哈尔滨理工大学校长赵琳也在今年该校的毕业典礼上提到，按时就餐才是“干饭人”的“干饭魂” ，扎实耕耘才是“打工人”的“打工魂” 。还有深圳大学校长，在毕业典礼的致辞上说：“每一次苦难过后的不惮前驱都是物种和文明延续的努力，这是‘满满的求生欲’ ，更是坚韧的求生力。”
除了校长们的毕业致辞外，还有很多教师会将网络流行语融入课堂教学的过程中。中国海洋大学老师王付欣就说过：“会关注网络的流行语和热词，把它运用在课堂上，让学生更有贴近感。”
为了拉近师生距离，调节课堂气氛，不少老师会在课堂上插入年轻人的黑话。北京一所高校辅导员也曾表示：“如若老师本身就比较幽默有趣，段子可以水到渠成地拉近老师和95后学生的距离，是课堂内容很好的补充。”
课堂上的幽默要慎重
有人说，现在的大学老师不好当，不仅得通晓流行语，还得玩得了梗。课堂又不是相声剧场，刻意用流行词来搞好课堂气氛，用幽默玩梗的方式对教学真的有帮助吗？
对此，兰州理工大学的李振渊同学认为：“现在不少学生厌学，但这些故事和段子能让我们对老师产生兴趣，然后因为老师对这门课感兴趣” 。但有些教师的性格和段子天然不搭，为了拉近师生关系，强行幽默，可能只会带来尴尬。那么，什么样的课堂幽默才是有效的？
萨姆休斯敦州立大学副院长加纳在他的一篇文章中指出，幽默要符合3个标准才能称得上是有效的课堂教学幽默。这三个标准分别是：具体到教学内容，目标是强化学习，适合课堂受众。
因此，幽默要注意自然顺畅、一气呵成，并能支撑所教授的内容。一篇在《观察者报》（一个心理学协会的出版物）发布的名为《用幽默吸引学生》的文章中，帕克兰学院心理学教授泰德·鲍尔斯陈述了几个对教学幽默有益的建议。
避免有害的幽默，不要敌对或者贬损他人。让你的常识来引导你选取的对象、语气和用途。了解你学生的动态，仔细判断玩笑的氛围。丢掉你对尴尬的恐惧。让幽默切中主题：提供及时的、内容导向的材料。使用幽默的电影或者电视片段来表明看法。在测验和问答中巧妙运用幽默，这有助于缓解考试的忧虑情绪。恰当时候，使用一些有趣的生命故事：包括你自己的，如果你的学生允许也可以是他们的故事。泰德·鲍尔斯同时建议：“课堂教学中幽默的使用要有节制。因为你想教好课，而不是要成为一个喜剧演员。”为了让效果最大化，幽默应该是慎重的并且仔细想出来的。
来源：麦可思研究综合整理自*、*、澎湃新闻、中青在线、麦可思研究等，转载请注明来源。
朋友圈被“打工人”刷屏了！这些网络梗你知道几个3网友自制的打工人表情包
最近， “打工人”这个梗火了。不仅有各种段子和表情包在网上流传，就连朋友之间聊天，可能都会先问候一句， “你好，打工人！”它似乎带点自嘲的意味，各式各样的上班族在这个词中找到了一份巧妙的身份认同。“‘打工人’已经进入年度‘十大流行语’的备选名单。”《咬文嚼字》主编黄安靖日前透露。在黄安靖看来， “打工人”这个词语的诞生，实际上与后疫情时代的特殊背景有关。
火爆全网的“打工人”到底是个什么梗？
“只要我够努力，老板一定会过上他想要的生活。早安打工人！”最近在社交媒体中突然流行起“打工人”语录和表情包。由于写实中还带着一丝苦中作乐，这个网络流行语迅速引起了广大网友共鸣，因此尽管不像一些别的营销事件有网络推手，打工人这个梗还是在社交媒体流行起来。
在这里， “打工人”是对所有从事体力劳动或者技术劳动的人的统称。无论是在工地搬砖的工人，还是坐在办公室“996”的白领，亦或是中层领导、创业者，都可以自称“打工人” 。在“打工人”看来，打工并不是丢人的事，虽然辛苦，但有时也是实现自我价值的重要途径，是自强独立的标志。

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