舞蹈种类,舞蹈分类( 四 )


根据舞蹈的作用和目的 , 舞蹈可分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类 。生活舞蹈是人们为自己的生活需要而进行的舞蹈活动;艺术舞蹈则是为了表演给观众欣赏的舞蹈 。
生活舞蹈包括有:习俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自娱舞蹈、体育舞蹈、教育舞蹈等 。
习俗舞蹈 , 又可称节庆、仪式舞蹈 , 是我国许多民族在婚配、丧葬、种植、收获及其他一些喜庆节日所举行的各种群众性的舞蹈活动 。在这些舞蹈活动中 , 表现了各处民族的风俗习惯、社会风貌、文化传统和民族性格特征 。
宗教、祭祀舞蹈 , 是进行宗教和祭祀活动的舞蹈形式 。宗教舞蹈是对超自然、超人间的神秘力量——神灵的一种形象化的再现 , 使无形之神成为可以被感知的有形之身 , 是神秘力量的人格化 。主要用以祈求神灵庇佑、除灾去病、逢凶化吉、人畜兴旺、五谷丰登 , 或是答谢神灵的恩赐;祭祀舞蹈 , 是祭祀先祖和神佛对自己的保佑和赐福 。
社交舞蹈 , 是人们进行社会交往、增进友谊、联络感情的舞蹈活动 。一般多指在舞会中跳的各种交际舞 。另外 , 我国许多少数民族在各种节日所进行的群众性的舞蹈活动 , 因些 , 也可以说是各民族的社交舞蹈 。
自娱舞蹈 , 是人们以自娱自乐为唯一目的的舞蹈活动 。用舞蹈来抒发和宣泄自己内在的情感冲动 , 从而获得审美愉悦的充分满足 。
体育舞蹈 , 是舞蹈和体育相结合 , 以艺术审美的方式锻炼身体 , 使身心全面健康民展的舞蹈新品种 。如各种健身舞、韵律操、中老年迪斯科、冰上舞蹈、水上舞蹈、以及我国传统武术中的舞剑、舞刀和象征模拟各种动物、特写形象的象形拳、五禽戏等均是 。
教育舞蹈 , 是指学校、幼儿园等进行审美教育的舞蹈活动 , 以及开设的舞蹈课程 , 用来陶治和美化人的思想感情、道德情操 , 培养人的团结友爱、加强礼仪 , 以及增进身心健康 , 都能起到潜移默化的作用 。
艺术舞蹈 , 是指由专业或业余舞蹈家 , 通过对社会生活的观察、体验、分析、集中、概括和想象 , 进行艺术的创造 , 从而创作出主题思想鲜明、情感丰富、形式完整 , 具有典型化的艺术形象 , 由少数人在舞蹈台或广场表演给广大群众观赏的舞蹈作品 。由于艺术舞蹈品种繁多 , 根据各个不同的艺术特点 , 大致可分为三类 。
每一类 , 根据舞蹈的不同风格特点来区分 , 有:古典舞蹈、民间舞蹈、现代舞蹈和新创作舞蹈 。
古典舞蹈是在民族民间舞蹈基础上 , 经过历代专业工作者提炼、整理、加工创造 , 并经过较长期艺术实践的检验 , 流传下来的 , 被认为是具有一定典范意义的古典风格特点的舞蹈 。世界上许多国家和民族都有一定典范意义和古典风格特点的舞蹈 。世界上许多国家和民族都有各具独特风格的古典舞蹈 。欧洲的古典舞蹈 , 一般都泛指芭蕾舞 。
民间舞蹈是由广大人民群众在长期历史进程中集体创造 , 不断积累 , 发展而形成的 , 并在群众中广泛流传的一种舞蹈形式 。它直接反映人民群众的思想感情、理想和愿望 。由于各国家、各民族、各地区劳动方式、历史文化心态、风俗习撸?约白匀换肪车牟钜欤?蚨?纬闪瞬煌?拿褡宸绺窈偷胤教厣??BR> 现代舞蹈是19世纪末和20世纪初在欧美兴起的一种舞蹈流派 。其主要美学观点是反对当时古典芭蕾的因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的形式主义倾向;主张摆脱古典芭蕾过于僵化的动作程式的束缚 , 以合乎自然运动法则的舞蹈动作 , 自由地抒发人的真实情感 , 强调舞蹈艺术要反映现代社会生活 。