高等院校学前教育专业教材：学前教育评价 _生活百科

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高等院校学前教育专业教材：学前教育评价【高等院校学前教育专业教材：学前教育评价】《高等院校学前教育专业教材·学前教育评价》在人民教育出版社1994年出版的《学前教育评价——理论·实践·方法》一书的基础上，经过大幅修改和增删，新编而成。该书纳入了有关学前教育重要方面的专章论述，如学前教育机构评价，学前特殊儿童（包括弱智儿童和不利儿童）的教育评价，幼稚园日常教育活动中的评价，幼稚园游戏评价和学前教育信息评价方面的内容，以适应社会的需求和时代特徵。
基本介绍书名：高等院校学前教育专业教材:学前教育评价
类型：教育
出版日期：2010年8月1日
语种：简体中文
ISBN：9787107224867
作者：王坚红
出版社：人民教育出版社
页数：454页
开本：16
品牌：人民教育出版社
作者简介王坚红，1983年毕业于南京师範大学教育系学前教育专业，1988年获美国明尼苏达大学儿童心理学硕士学位，2000年获美国普度大学儿童发展博士学位。曾任南京师範大学教育科学研究所学前教育研究室主任、教授，中国学前教育研究会学术委员。在中国内地和台湾地区出版专着和译着5本，在国内外教育核心刊物上发表论文30多篇，曾多次获国家和省级优秀科研成果奖。目前在美国某科研机构从事研究工作，兼任南京师範大学特聘讲座教授。图书目录第一章学前教育评价概论/1 第一节学前教育评价的概念/1 第二节学前教育评价的类型/10 第三节学前教育评价的功能/15 第四节学前教育评价的发展趋势与特点/18 第二章学前教育评价的理论模式/31 第一节鉴定性评价模式/32 第二节目标获得性评价模式/34 第三节 CIPP评价模式/38 第四节外貌评价模式/53 第五节无框架评价模式/57 第六节目标游离评价模式/62 第七节差距评价模式/64 第八节应答评价模式/67 第九节评价模式的选择/71 第三章学前教育评价的基本过程与方法/73 第一节评价的基本过程与步骤/73 第二节评价的基本方法/84 第四章评价方案的设计/98 第一节评价方案的内容/99 第二节评价指标体系的制定/102 第五章评价资料的收集/119 第一节收集评价资料的过程与要求/119 第二节常用的资料收集方法/124 第六章评价资料的分析/154 第一节评价资料的準备/154 第二节评价资料的量化分析/156 第三节评价资料的质的分析/167 第四节评价结果的解释与运用/174 第七章学前儿童发展的测量与评价/177 第一节学前儿童发展的测量与评价概述/177 第二节学前儿童发展量表简介/183 第三节学前儿童发展评价指标体系举例/187 第四节学前儿童发展评价结果的报告/217 第八章学前教育课程评价/227 第一节学前教育课程评价概述/227 第二节学前教育课程评价的设计/237 第三节学前教育课程评价实践中的其他问题/250 第四节学前教育课程评价实例/255 第九章幼稚园游戏评价/269 第一节游戏评价概述/270 第二节游戏条件的评价/273 第三节游戏中幼儿行为的评价/279 第四节游戏中教师指导行为的评价/283 第五节游戏观念评价/288 第十章幼稚园日常教育活动中的评价/298 第一节日常教育活动中评价的特点与原则/298 第二节教师的反思性自我评价/302 第三节教育活动中的日常观察/311 第四节日常教育活动中评价的其他方式/318 第十一章学前特殊儿童教育评价/330 第一节学前特殊儿童教育评价概述/330 第二节缺陷儿童早期干预项目评价/333 第三节不利家庭儿童学前干预课程评价/348 第十二章学前教育师资评价/356 第一节幼教师资培养标準与入职胜任力评价/360 第二节幼儿教师绩效评价/369 第三节幼儿教师发展性评价/379 第十三章学前教育机构评价/386 第一节学前教育机构评价概述/387 第二节学前教育机构评价实例/394 第十四章学前教育信息评价/428 第一节对相关概念的理解/428 第二节学前教育信息评价的作用和意义/431 第三节学前教育信息评价的指标/433 第四节学前教育信息评价实例/440 主要参考资料/446