从蒙山到巴山：情牵“那些娃儿”|鲁渝协作，支教日记 | 巴山( 二 ) 城市管理|理事会|舟山网·大海

文章插图

此外，在上学期《道德与法治》学到“大家一起过春节”时，我教学生模拟写春联、贴春联，课下为（7）班的47名学生每人写了一套“万年红”宣纸春联作为春节礼物，把过年贴春联作为一次特殊的家庭作业，加深他们对传统文化的体验，也为弘扬传统文化添砖加瓦。
自觉担当双向交流的使者
蒙阴县的教体局局长王彬送我出征的时候就明确要求，要多方面了解西部教育发展的成功经验和做法，为蒙阴县教育改革提供有益借鉴。按照这一要求，我通过调查了解，发现城口县义务教育均衡发展在许多方面很有特色。

文章插图

首先，义务教育均衡发展投入力度大。镇、村小学的硬件标准高，一些新建的乡镇学校比县城学校更宽敞，校舍也更齐全，教学设施配备也不低于县城学校。第二，教师队伍培养制度化。实验小学每学年初举办新进教师合格课，以后每年对其跟踪评价，第三年进行阶段性评价，对招进来的教师不放松培养。第三，非常重视艺体教育。除了开齐相关课程外，课后服务也在艺体教育方面投入了较多的时间精力，周一至周四每天下午都有一节社团课程。第四，“共同体”带动乡镇学校。实验小学与修齐二小等多所乡镇学校组成教研共同体，山东名师示范教学、新教育实验等各项活动都通知共同体学校相关教师一起学习，共同成长。第五，教师待遇各项政策落实得好。教师享受直辖市统一的工资待遇和绩效奖金，年收入高于其他省市乃至发达地区；乡镇教师按距离县城远近享受不同的交通和伙食补贴，多达1000元；职称向乡村教师倾斜的制度设计很特别，教师进城后职称几乎要“清零”，然后要重新起步，逐级晋升。第六，爱国主义教育有特色。在实验小学，每天8:40分，正在晨读的学生听到国歌音乐响起，就会全体肃立唱国歌，声音响彻教学楼，每天唱国歌成为校园生活的重要仪式。
2021年7月2日，支教结束，我离开了大巴山，回到沂蒙山。但是“那些娃儿”没有远去，他们在微信群每天的动态里，在我专门建立的相册里，更在我的心里。
【从蒙山到巴山：情牵“那些娃儿”|鲁渝协作，支教日记 | 巴山】（作者：亓玉信，蒙阴县教育和体育局）