文章插图
《大诰》内页明太祖规定：《大诰》每户一本，家传人诵 。家有《大诰》者，犯笞、杖、徒、流之罪减一等；无《大诰》者，加一等；拒不接收者，迁居化外，永不令归 。学校课士和科举策试也以《大诰》为题 。据说其时各地讲读《大诰》的师生来京朝见者达十九万余人 。《大诰》有明刻本传世 。传播影响朱元璋十分重视其亲制四编《大诰》，他将之作为对天下臣民进行政治教育的课本，依凭专制主义的绝对权威在民间强制推行 。《大诰》颁行时，他宣告：“朕出是诰，昭示祸福，一切官民诸色人等，户户有此一本，若犯笞杖徙流罪名，每减一等，无者每加一等，所在臣民，熟观为戒 。”颁行《大诰续编》时又进一步说：“斯上下之本，臣民之至宝，发布天下，务必家家有之，敢有不敬而不收者，非吾治化之民，迁居化令归，的不虚不 。”颁发《大诰三编》时又重申：“此诰前后三编，凡朕臣民，务要家藏人育，以为鉴戒，倘有不遵，迁于化外，的不虚示 。”朱元璋又要求军官们全家老小都要背熟《大诰武臣》：“不听不信呵，家里有小孩儿每不记呵，犯法到官，从头儿计较将来，将家下儿男都问过：你决得这文书里几件？若还说不省得，那其间长幼都得治以罪” 。为了扩大四编《大诰》的影响，朱元璋把它们列为全国各级学术的必修课程，科举考试从中出题 。奉其旨意，行文国子监正官，严督诸生熟读讲解，以资录用，有不遵者则以违制论处 。当时天下讲读《大诰》的师生来京朝见者多达十九万余人，均赐钞遣还 。将如此众多的师生由全国各地召来京师讲读《大诰》，举行学习报告会，这在中国封建社会史上堪称空前盛举 。此外，收藏《大诰》与否，成了判罪或减罪的依据；熟背《大诰》，不仅可以获奖，而且还可以因此而被录用为官，平步青云 。朱元璋为推广自己的这几篇作品，确实费尽心机 。他的这些作为，可以当作中国封建文化专制主义的标本 。朱元璋以为依靠政权的强制力量，可以使《大诰》广泛传播，深入人心，明廷专制统治也能藉此而永久存在下去 。但是，在他殁后没多久，四编《大诰》就被他的臣民抛置脑后了 。明代中叶，陆容说：国初惩元之弊，用重典以新天下，故令行禁止，若风草然 。然有面从于一时而收违于身后者，如洪武钱、大明宝钞，《大诰》、《洪武韵》是已 。《大诰》惟法司拟罪云有《大诰》减一等云尔，民间实未之见，况复有讲读者乎！嘉靖六年（1527），霍韬向皇帝上疏说：洪武中令天下生员兼读诰、律、教民榜文，又言民间子弟早令讲读《大诰》三编，今生儒不知诰、律久矣，临民莅政，惟皆以吏为师 。宜申明旧令，学校生员兼试以律，仍令礼部以御製《大诰》诸书刊行天下 。不到一百年时间，一度家藏人诵的御製圣书——四编《大诰》——在民间已灰飞烟灭，这是朱元璋始料未及的 。到了清代修《明史》时，《大诰》为罕见的奇书，修史者亦未能得见，故而对之叙述多有谬误 。近代学者颇有注意此书者，广为搜罗，“北方合公私所藏始得全帙，南中仅有范氏天一阁所藏《大诰初编》而已 。”

• 明朝作家 王悦
• 明朝爵位
• 回到明朝打倭寇
• 明朝剧作家汤显祖代表作 牡丹亭还魂记
• 明朝相关介绍
• 明朝的首都在今天叫南京而在当时叫啥
• 明朝广东左布政使 吴扬
• 明朝公子哥
• 明朝湘献王 朱柏
• 王之涣九日送别今日暂同芳菊酒明朝应作断蓬飞全诗翻译 王之涣九日送别全诗翻译是什么