美国海军军官学校( 三 )

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美国海军军官学校美国海军军官学校的任务，是把普通学生培养成具有坚实的知识和技术基础、有进取心、身体强壮的海军与海军陆战队的职业军官。所以，该校对学员的要求十分严格。入校后的四年，学员生活很不轻鬆。所有学员都编入学员旅。四年级的学员任学员军官。学员旅中的大小单位，从旅到排，都由学员军官担任指挥官和参谋人员。学员军官在任旅长和营、连长的军官的密切监督下，由三年级的学员协助，管理整个学员旅。新生从每年7月初入校起，即处在不间断的监督和教导之下。对于新生来说第一年既是考验也是培养。学校注重在严格的生活日程和繁重的事务中，让学员儘快了解军队，迅速提高领导能力。学校要求每一名新学员部具有模範的军人仪表与举止，能自我约束，学会安排时间并有效地工作，能在压力下高效率地完成任务，能迅速正确地判断情况并作出反应。

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美国海军军官学校二年级学员在暑期的海上训练中要接触海军和海军陆战队的士兵，参加各种舰上作业和值勤。三年级学员在暑期中，除用该校的训练巡逻艇进行操作和战术训练外，还要初步了解海军和海军陆战队的各个兵种，包括参观并乘坐核潜艇、现代化的驱逐舰和两栖舰只，到舰队战斗训练中心熟悉各种作战系统，乘坐海军的教练机和作战飞机，听取海军陆战队的垂直包围、两栖突击和地面作战的介绍。新学期开始后，三年级学员有一个重要工作，就是教导新学员。学校还从这个年级的学员中挑选学员军官，在上年级学员不在时担任学员旅的指挥任务。这些任务对于培养领导能力有很重要的作用。四年级学员在暑期中有一部分随舰队进行训练，在舰上担任下级军官。另一部分随陆战旅进行空中与地面作战训练。还有一些人留校训练新学员。在舰上担任下级军官的学员，要熟悉舰上军官的社交礼节与习惯，参加领航和桥楼值班，併到战斗情报中心和轮机间实习。他们对舰上生活的所有方面都要了解学习，在航行中通常要随舰访问外国港口。

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美国海军军官学校暑期训练结束回校后，四年级学员要担任学员军官，在实践中运用所学到的领导技能。低年级学员的军人举止仪表由他们负责指导；在检阅、典礼和日常的伫列活动中，都由他们带领学员旅；学员在班克罗夫特大楼的值班也由他们组织。每个学年要在四年级学员中安排三套学员军官，使多数人都有取得领导经验的机会。其中在“授衔周”带领学员旅的（即第三套）学员军官，由司令官本人挑选。学员的最低品德标準是“学员荣誉準则”，即不说谎、不欺骗、不偷盗。此项準则由各个“连荣誉代表”组成的"旅荣誉委员会"负责解释与执行。违反者通常是开除。但校方对学员品德的实际要求比这些内容多。学员所受到的言传身教，要求必须他们认识到共同的利益，懂得要建立一个成员之间互相关心的集体，在遇到困难时、涉及道德的选择时，要作出正确的决定。他们要学会儘自己的职责，细心地照料下级，在所有情况下都在品德领导上达到高标準。这些要求都通过军事课、学术课和体育课来培养考验。校园校园--美国东海岸最着名的建筑群海军军官学校位于塞文河流入切萨皮克湾处，距离华盛顿市和巴尔的摩市均不到1小时汽车行程。校园景色优美，环境宜人。校园被称为"大院" 。大院里铺设着砖砌林荫大道，点缀着法国文艺复兴格调和现代风格的各式建筑。这些建筑，已成为美国东海岸上最着名的建筑群之一。1963年，联邦政府指定该校舍为国家历史文物。每年慕名前来参观的人达100万以上。大院里四处可见林荫掩映下的纪念碑和雕像，象徵着勇敢精神和英雄主义传统，是学院最重要的遗产之一。建筑物和道路都以杰出毕业生的名字命名。他们中的每一位都为美国海军历史和国家做出过不朽贡献。海军军官学校的主要建筑物有：（1）学员生活楼--班克罗夫特大楼。它可供4000名学员生活，除学员宿舍，还有学员集会室、小教堂（天主教、耶稣教和其他宗教小教堂）、小百货商店、裁缝店、书店、理髮店、修鞋店、邮局、保龄球场、快餐店、娱乐室、牧师活动中心、礼堂等设施，还有能容纳全体学员就餐的大餐厅。（2）学员活动中心--达尔格伦大楼，其中有室内溜冰场、自助食堂、体息室和游戏室。（3）体育场所--勒琼大楼（有1100个座位的奥林匹克规格的游泳池和跳水设施，还有6个摔跤场）、麦克多诺大楼（用途多的体育场）。（4）自然科学楼--米切尔森大楼。（5）数学楼--肖夫内大楼。（6）工程学与实验室楼--里科弗大楼。（7）现代化的教室与实验楼--马汉大楼、莫里大楼、桑普森大楼、卢斯大楼。（8）尼米兹图书馆--藏有海军科学与历史方面的书籍65万册。馆内设有能容纳1500名读者的阅读室，还有讨论室、打字与计算室、视听室、计算机终端室等。馆内还设有一个教育资料中心，负责製作与播放12个频道的闭路电视节目。教育教育--美国海军最正规的一所学校海军军官学校，是美国海军培养初级军官的一所重点学校。该校的主要任务是为海军舰艇部队、海军航空兵部队和海军陆战队培养各种专业的初级军官。海军军官学校的使命是："从学业、道德伦理、领导才能和体能几方面培养学员；灌输责任感、荣誉感和忠诚感；造就献身于海军职业生涯的、头脑和性格有发展潜力、有能力履行最高级指挥职责、公民职责和政府管理职责的毕业生" 。海军军官学校，主要招收具有中等文化程度、经考试合格的17～20岁的青年。多数学员直接从高中录取，也有相当一部分来自大学或预科学校，或者来自海军部队和海军陆战队队员。学员入学条件相当严格。除了具备必要条件外，学员还须得到总统或海军部长、副总统、国会议员和某些州长的推荐方有资格入学。该校每年也从美洲国家招收约20名学员，每个国家不超过3名。现有在校学员约4000名。海军军官学校隶属于海军部。校长为海军少将军衔，直接对海军部长负责，其下有7名助手：学员总指挥官、教务长、行政部长、管理部长、注册和统计主任、招收主任、体训主任。教学机构中设5个教学部，每个部下属若干个系，各系的主任分别由文职人员或海军军官担任。海军科学部主任负责指挥系、兵器系、海上医疗系；社会系与人文学部主任负责政治系、历史系和国外语言系；自然科学与工程部主任负责数学系、工程系和自然科学系。所设课程有：数学、自然科学、人文学和社会学、航海学、工程学、兵器学等。此外还有选修课。该校共有教官600人，分为军职和文职两类。多数文职教官从名牌大学取得博士学士，站在本学科学术前沿；军职教官来自海军部队，二、三年轮换一次，带来了部队的新的思想和信息。两类教官的数量大致相等。除本国教员外，也有外国军官来校任教。教学设施水平之高在美国大专院校中名列前茅，其中还有1个小型核反应堆，除各类实验室外，还有1个导航标图室、1个环境科学实验室、1支拥有80艘舰只的船队和1个电子计算机中心等。这些教学设备和设施为学员的学习提供了良好的条件。海军军官学校的学制为4年。在4年的学业中，学员学习军事科学、船艺和航海、海军战术、海军工程、海军武器、领导能力、道德伦理和军事法规等课程。此外，每年夏天都要抽出部分时间到海军基地或舰艇上去接受训练。第一学年，新学员入校后，在暑期中首先学习着装、伫列行走，逐渐从一个老百姓转变为一个军人。然后是熟悉海军和海军军官学校的基本情况，了解作为新学员和学员旅成员的责任。这期间还要学习帆船和摩托艇驾驶技术。第一学年的3门军事专业课是：海军工程课（推进系统与辅助设备的功能）、海军学术课（舰只驾驶基础、战斗编组、通信和指挥等）、领导能力课（了解未来任职部队的环境、口才表达和素质教育）。第二学年有4门军事专业课程，主要是：导航课（识图绘图和海洋气候要点）、海军工程课程（舰只构造和航船材料）、海军学术课（驾驶知识和雷达领航）、领导能力课程（心理学和行为理论）。暑期，学员要到大西洋舰队、太平洋舰队、地中海舰队和西太平洋舰队去进行夏季海上训练，以熟悉海上生活、舰上的组织与相互关係和舰上武器装备以及未来的工作环境。第三学年有6门军事专业课程，具体为：导航课（天文导航、各种座标系统和导航三角的解法）、海军武器系统课（探测、计算、跟蹤和火力控制）、海军工程课（矿物燃料蒸汽推进器、燃气涡轮机的工作原理、热力学基础）、海军电力设备课、海军电子设备课、领导能力课（职责与许可权、领导艺术和机构职能）。暑期，学员到各个海军基地去熟悉航空兵、潜艇、水面部队以及海军陆战队。第四学年，学员主要学习武器系统课（武器系统设计原理）、法律课（军法中的程式法和实体法、个人职责等）。学员在最后一个暑期中随舰队进行海上训练，参加下级军官的海上执勤。学员们要在导航、天体观测和判定舰只位置方面进行广泛的实习，并填写航行训练日誌等。海军军官学校学员毕业后根据所学专业和部队需要进行分配，毕业时授予少尉军衔，同时授予学士学位。所有身体健康的毕业生都将投身到海军和海军陆战队的广阔天地中去，身体条件不宜服役的毕业生中的大多数人将被分配到诸如情报、后勤或土木工程等部队工作。根据学员入校时签订的协定，规定学员在毕业后须当即接受任命，在海军或海军陆战队的正规部队中任军官，至少服役5年。如果毕业时未被任命为军官，或在毕业任军官以后8年之内辞职并获批准，则需接受任命在海军或海军陆战队的后备役部队中任军官，从毕业时起满8年为止。学员教学方式古老而闻名的海军军官学校自1845年开始，以其丰富多彩的教学方式，为美国海军培养出了无数的优秀人才，被誉为美国海军军官的摇篮。建校150多年来，近7万名男女学员成功地完成了海军军官学校的学习任务，在美国海军中愉快地胜任着各种职务，许多毕业生功成名就。海军军官学校毕业生长期以来是美国海军正规军官队伍的骨干和中坚，占美国现役军官总数的18%，毕业生服满规定的5年服役期继续留队者约佔毕业生总数的的60% 。在海军职业军官中（通常指军龄在10年以上者），该校毕业生约占50% 。他们在进高一级院校深造和晋升方面，通常都处于优先地位。150多年来，该校毕业生在海军将官队伍中一直占最大比例，素有“未来海军将官苗子”之称。美国历史上着名人物和海军将领如马汉、杜威、西姆斯、尼米兹、哈尔西、勒热纳、斯普鲁恩斯、斯托克代尔、伯克和里科弗等人均毕业于该校。美国历史上第一个诺贝尔奖金获得者米切尔森和美国前总统卡特、布希亦是该校毕业生。这些人物的人生旅途都曾以安纳波利斯为起点。对海军军官学校的广泛影响，美国前海军五星上将哈尔西·菲尔德评述道：“在美国，每个来自海军军官学校的毕业生，或者不是，在其军事生涯中，都感觉到了海军军官学校的影响。海军军官学校潜移默化的影响遍及整个海军。”海军军官学校为美国海军培养了许多优秀人才，其中有着名的军事理论家，有叱咤海洋的军事将领。马汉和尼米兹是他们当中的典型代表人物。马汉海军军官学校1859届毕业生，被推崇为“美国海军之父”、“海上力量思想家”的马汉--马汉，1840年11月27日出生于美国西点的一个爱尔兰移民家庭。自幼受其父（西点军校工程教授）的影响，博览群书。16岁那年，马汉怀着嚮往和献身海军事业的激情，放弃了在哥伦比亚大学的学业，获得了进入安纳波利斯海军军官学校学习的通知书。1856年9月30日，马汉到学校报到。由于马汉持有哥伦比亚大学二年级的学历证明，经过严格考试，以优异成绩插到海军军官学校二年级。1859年6月，马汉以全班名列第二的成绩毕业，并通过学员的任职受衔。尔后分到“国会”护卫舰，被任命为基地司令桑兹準将的随从参谋，从此开始了他的海军生涯。其后曾任炮舰舰长。1861年至1865年，马汉参加美国内战，在联邦海军中服役，有丰富的海上活动的经历。由于家庭的薰陶，马汉善于思考，喜欢研究。他对海军战略研究产生了浓厚的兴趣，企图从千百年的海战史中"找出能用于现代海军的经验" 。在广泛研究历史特别是海战史的过程中，他发现所有帝国的兴衰，几乎都与"海权"有关。海湾与内陆水域1883年6月，马汉出版了他的第一部书《海湾与内陆水域》，这是一本专门研究美国内战时期的小册子。这本书出版后，受到当时的海军学院院长卢斯的赏识。卢斯立即邀请马汉到海军学院担任讲师，专门讲授海军历史和海军战略课。在教学中马汉坚持致力于对战争艺术进行历史和理论的研究。卢斯被调走后，马汉于1886年接任了海军学院院长一职。他坚持一边上课，一边研究战略问题。1890年，他的第一部关于海洋战略问题的着作《海权对历史的影响》出版。出版后风靡全球，在美国再版32次，并几乎被所有欧洲国家翻译出版，对当时世界军事革命产生了很大影响。海军战略1911年10月，马汉在海军学院1887至1911年讲授海军战略理论的讲稿整理为《海军战略》一书出版。这是自《海权对历史的影响》之后，马汉又一部更为成熟和系统地阐述海权思想的着作。他在菱中提出海权学说和制海学说。他认为：谁控制住海洋，谁就统治了世界。控制海洋，特别是在与国家利益和贸易有关的主要交通线控制海洋，是国家强盛和繁荣的纯物质性因素中的首要因素。这是马汉“海权论”的基本思想。马汉还以“海权论”为中心，分析了历史上有关海上战争及战例，总结概括了海军战略的基本理论。他认为，海军战略的目的是保证国家获得平时和战时的制海权。为了牢牢掌握制海权，必须建立一支强大的海军，特别是建设一支具有进攻能力的强大海军。《海军战略》出版后，受到各国的重视。德皇威廉曾说：“这是一流的着作，所有的观点都是经典性的。我们所有的舰船上都要有这本书，我们的舰长们和军官们要经常引用它。”第一次世界大战时担任英国海军大臣的邱吉尔，曾感慨地说：“英国对海军理论尚无重要之贡献，世界上最标準的海军理论，创始于美国的马汉少将。”马汉在战略理论上的建树，使马汉在美国海军界倍受重视。马汉两度出任美国海军学院院长，还曾担任美国驻欧洲舰队旗舰舰长。退休后，1898年美西战争爆发后，马汉又被聘请出山，担任海军战略委员会成员。1906年被晋升为海军少将（非现役）。1908年任美国海军事务委员会主席。1914年12月1日，马汉在华盛顿海军医院病故，终年75岁。漫长岁月中马汉在长达四分之三个世纪的漫长岁月中，曾先后发表过20部有关海军战略的名着以及137篇论文。他创立的“海权论”，使他闻名于世，受到世界各国的普遍重视。对于他的“海权论”，西方称它“是一种伟大的发现”，认为“没有任何一本书比马汉的这几部着作对海上战略的影响更大了” 。的确，马汉的“海权论”对当时的美、英、德、俄、法、日等主要资本主义国家海军的发展都产生了重大影响，特别是为美国的海外扩张奠定了坚实的理论基础，直接推动了美国海军向远洋型海军的转变。美国总统西奥多·罗斯福称马汉是“美国生活中最伟大、最有影响的人物之一” 。美国史学界称他为“海上力量的思想家”，“是带领美国海军进入20世纪的有先见之明的天才” 。美国海军界推崇马汉为“美国海军之父” 。为了纪念1859届毕业生马汉，美国海军军官学校的教学楼至今还以马汉的名字命名。海军军官学校1905届毕业生、美国海军五星上将、海军作战部部长尼米兹--尼米兹1885年2月24日出生于美国德克萨斯州弗雷德里克斯堡一个德国移民家庭。父亲在他出世前就不幸去世了。在他的童年时代，他的祖父对他进行了关于大海的启蒙教育，使他对大海产生了浓厚的兴趣。由于家境贫寒，有志就学的尼米兹决定报考军校。1901年9月7日，16岁的尼米兹迈进了安纳波利斯海军学校的大门。在海军学校，尼米兹除认真学习规定的课程外，还特别注重课外内容的学习。他认为：“有些最有价值的经验不是从书本中能学到的” 。经过4年的苦读，尼米兹在全班114个同学中以名列第七的优异成绩提前毕业。接着，尼米兹登上了美国海军亚洲舰队的旗舰俄亥俄号，进行为期两年的海上实习。海军少尉军衔1907年，完成了海上实习的尼米兹被授予海军少尉军衔，成为一名正式的海军军官。1909年，尼米兹被破格提升为海军上尉，便到潜艇部队任职。他发现潜艇使用汽油引擎十分危险，便提出了改用重油引擎的构想，经过钻研，尼米兹俨然成为一名潜艇动力专家。1912年，应邀到美国海军军事学院作专题演讲。在第一次世界大战中，尼米兹担任莫米号油船的船长，驾船赴大西洋承担海上补给任务。大战结束后，改任南卡罗莱纳号战列舰的执行官。1922年，尼米兹被提升为上校，并进入海军军事学院深造。毕业后，尼米兹被任命为主力舰队助理参谋长。此后，历任潜艇部队长、后备役驱逐舰部队长、巡洋舰第2分队司令和战列舰第1分队司令等职务，在实践中进一步提高了他的军事指挥才干。1938年7月，尼米兹晋升为海军少将，任海军特混舰队司令官。第二年被任命为海军航海局局长，成为美国海军的高层领导人之一。珍珠港基地1941年12月7日，日本联合舰队偷袭美国海军太平洋舰队的珍珠港基地，使美国太平洋舰队遭受严重损失。美国总统罗斯福立即宣布对日进入战争状态，并命令尼米兹“到珍珠港去收拾残局，然后留在那里，直到战争胜利！”12月17日，尼米兹被任命为太平洋舰队总司令，同时被晋升为海军四星上将。尼米兹临危受命，立即奔赴夏威夷。此时的夏威夷一片狼藉，舰船倾覆，士气低落。为了恢复太平洋舰队的士气和战斗力，他鼓励官兵“眼睛向前看，不要向后看”，“要树立团结精神，齐心协力作战” 。他制订“积极防御，主动出击”的作战方针，选拔一些英勇善战的军官，并通过一些小的胜利，来提高鼓舞士气。1942年1月，尼米兹指挥两艘航空母舰组成联合舰队，向日军控制的马绍尔群岛和吉尔伯特群岛发动了闪电式的空袭，并取得成功。这是美国海军在第二次世界大战中第一次得胜，极大地鼓舞了美军的士气。接着，尼米兹又策划指挥了16架B-25轰炸机对日本首都东京和神户、名古屋等城市的空袭，打击日军的气焰，进一步鼓舞了美军的士气。航空母舰1942年5月，尼米兹把手中仅有的两艘航空母舰、8艘巡洋舰和11艘驱逐舰组成特混舰队，前往珊瑚海方向，拦截日军航空母舰，爆发了人类战争史上航空母舰对航空母舰的首次交战。战斗中，击沉日军航空母舰1艘、驱逐舰1艘、小型战舰3艘，日军损失飞机77架，人员伤亡1074个。这是日军发动太平洋战争以来首次受挫。5月底至6月初，尼米兹调集3艘航空母舰和40多艘其它舰艇，组成航空母舰作战编队群。在中途岛海战中，击沉日军4艘航空母舰和歼灭250架舰载机，取得决定性胜利。从此，美军在太平洋战场由防御转为进攻。中途岛海战后中途岛海战后，美军在太平洋战场迅速转守为攻。1942年8月7日，在尼米兹筹划下，美海军陆战队向索罗门群岛南部的瓜达尔卡纳尔岛（简称瓜岛）的日军发起进攻。经过6个月的激战，美军牢牢控制了该岛。1943年11月至1944年2月，尼米兹率领美军太平洋战场中路大军先后夺取吉尔伯特群岛和马绍尔群岛。1944年末到1945年初，尼米兹统帅中路大军，会同麦克阿瑟所部，攻占了菲律宾群岛。随后，又乘胜北进，先后攻占硫黄岛和沖绳岛，砸开了日本的国门。1944年12月，尼米兹晋升为五星上将。1945年9月2日，尼米兹代表美国出席了日本投降仪式。为了表彰尼米兹在太平洋战争中卓越功勋，美国政府将1945年10月5日正式宣布为“尼米兹日” 。战后，尼米兹任美国海军最高军事指挥官海军作战部长。1966年2月20日，尼米兹在旧金山附近逝世，终年81岁。尼米兹以他在二次世界大战期间在太平洋战场所铸就的辉煌而载入史册。海军军官学校为了纪念这位对美国海军作出卓越贡献的1905届毕业生，将学校图书馆命名为尼米兹图书馆。责任荣誉忠诚校长海军军官学校的校长是将级军官，一般为少将，在海军部长领导下工作。海军部长又授权海军作战部长对学校进行行政管理与监督。校长之下设学员总指挥官，军衔为準将，是全体学员的指挥官，负责军事教育和体育课程，并负责培养学员的责任心、荣誉感和忠诚意识，引导学员决心取得作为军校学员以及海军军官所需的高标準成绩，其目的是为学员在军事专业学科与技术上打下牢固的基础，以便将来担任海军和海军陆战队的职业军官。第一学年新学员入校后，在暑期中首先学习着装、敬礼，进行初步的伫列训练。然后是熟悉海军和军官学校的基本情况，了解新学员和学员旅成员的责任。这个学期的军事课还有：航海术入门、海军工程课、海军学术课和领导能力课。第二学年学员到大西洋舰队、太平洋舰队、地中海的第六舰队和西太平洋的第七舰队进行夏季海上训练。有些学员则乘学校的训练巡逻艇去大西洋沿岸的若干港口与训练基地，以熟悉海军的海上生活、舰上的组织与相互关係和舰上武器装备，了解舰上士兵的任务、责任和生活与工作的环境。学员要在正常情况和模拟的紧急情况中参加舰上的各项工作和值班。第二学年的课程有4门军事专业课：导航课的第一部分，海军工程课，领导能力课，海军学术课。第三学年学员离校到各个基地熟悉航空兵、潜艇、水面部队以及陆战队。此外，在这个暑期中有4个星期在该校上专业课与学术课，内容包括乘训练巡逻艇训练水面行动与战术；用计算机上的军事演习介绍海军战术作战，评估敌方海军的能力和美国的对抗措施；学习有关武装冲突的法律；学习演讲术。第三学年的课程有6门军事专业课：导航课的第二部分，海军武器系统课，海军工程课的第二部分，海军电力设备课，海军电子设备课，领导能力课。第四学年学员在最后一个暑期中随舰队进行海上训练，参加下级军官的海上值勤。学员要在导航、天体观测和判定舰只位置方面进行广泛的实习，并填写航行训练日誌，摘要记录值班情况以及工程、航海术、导航、武器、操作和舰队基本战术方面的工作。某些四年级学员随位于夏威夷的第一陆战旅或位于加利福尼亚州彭德尔顿堡的第一陆战师作巡航，学习担任陆战队军官，与陆战队地面单位和航空兵单位中的各级军官共同工作。第四学年的课程有两门军事课：武器系统课的第二部分，法律课。毕业学员均被授予海军或海军陆战队少尉军衔。身体合格者均在海军或海军陆战队内任作战军官，身体不合格者只能任行政、后勤或技术方面的军官。按法律规定，女军官可以在辅助舰艇上任职，在预计不会有战斗任务时可在任何舰艇上临时（180天以内）任职。但实际上只有少数毕业女学员担任舰上的或飞行的职务，大多数都在行政、通信、计算机、工程、水文、情报等部门任职。大部分青年军官在完成最初的一个任职期（2～4年）结束后，都可以明确地选定愿意终身从事的专业。作战军官多数选择作战职位，以求将来担任水面舰艇、潜艇、航空兵部队或陆战队作战部队的指挥官。担任海上职务的军官交替地在美国和海外、岸上和舰上、各种舰艇上或航空兵中队任职，也要担任参谋和计画方面的职务。到海军陆战队中任职的军官经过初级学校和专业训练后，将被分配到驻美国或远东的舰队陆战队的作战单位，任指挥或参谋军官，此后将交替地担任多种职务，包括不属于其专业的职务。教育的第一步海军军官学校仅是军官教育的第一步。学员在毕业授衔后的整个服役期间内会不断地接受理论的与实际的专修科技方面的课程，在数学、自然科学和工程学上的要求就比主修非科技方面的课程高得多，但不要求学外语。而主修社会科学、国际问题研究和英语就必须学外语，同时也要学四个学期数学、一个学期物理、一个学期化学。贡献建校170多年来，海军军官学校为美国培养了近7万名海军军官和政界要人，其中有海军五星上将尼米兹、海军战略理论家马汉、美国第一位获得诺贝尔奖金的科学家米切尔森和美国前总统卡特、布希等政界要人。