十年阅读培养功亏一篑,这些我在亲子阅读里遇到的坑,你不要再踩!( 二 )




必须承认,英语世界对阅读,尤其是儿童阅读的重视程度、研究力度、实践经验都比国内超前很多 。
在这一领域里,不但有认知学、语言学、教育学、心理学、文学等多学科的前沿研究理论,还有家庭、学校、社会等各方面的近百年来的经验教训 。图书馆里有大量的培养孩子阅读能力的书,既有写给父母的,也有写给老师的 。同时,码客学校的英语教学内容和教育方式,也为我提供的不一样的思路 。这些都给我打开了一个全新的世界 。
原本,我只是凭着个人的直觉和有限的经验去培养码客的阅读习惯 。但当我走进这个新世界,才恍然醒悟,养个书虫,绝不是简单地把孩子“泡在书海”里就行的 。科学鸡娃讲的是“科学”两字,养书虫,也要讲“科学”,讲“方法” 。
如果我早知道小学四、五年级完成基础识字量,孩子能自主阅读后,反而是阅读习惯培养和阅读能力提升最危险的时期,我就不会提前放弃亲子阅读了 。对此,我写过文章 (点击即可阅读)
如果我早知道大概率上,男孩的阅读会比女孩困难,我就不会盲目乐观、一厢情愿地认为,有我这么爱读书的妈妈做榜样,又有十多年的亲子阅读陪伴,码客一定会成为一个书虫 。针对男女孩的差别,我在文章 做过反思 。(点击即可阅读)
如果我早知道阅读是对脑神经改造的超大工程,我就不会掉以轻心,把自己的阅读能力视为理所当然,并天真地以为只要“架上书常满”,阅读就不是问题 。针对这个话题,我写过。(点击即可阅读)

十年阅读培养功亏一篑,这些我在亲子阅读里遇到的坑,你不要再踩!

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好在亡羊补牢,为时不晚 。那段学习,潜移默化地影响了我对码客的阅读教育 。我不再急于向他推荐书目,逼他阅读,而是花时间去了解他学校的阅读内容 。毕竟,虽然不爱课外阅读,课业之内,他是个对自己颇有要求的全A生,对学校要求的阅读内容虽然不情愿,却也很上心 。

【十年阅读培养功亏一篑,这些我在亲子阅读里遇到的坑,你不要再踩!】那时,他最大的困扰是,他的阅读总是被老师评价为体现不出“批判性思维” 。我们就一起研究到底什么是批判性思维 。在阅读了几本批判性思维的权威著作之后,他的阅读理解能力也提升了一级 。同时,在他的协助下,我还为一些留学生做了一期关于批判性思维的讲座 。
后来,又分别写了两篇文章,一篇以2020年初澳洲大火为实例,介绍加拿大的学校媒体教育和媒体教育中的批判性思维运用( ),另一篇介绍中国孩子应该如何在欧美课堂上展现批判性思维( ) 。
随着时间的推移,码客对阅读的兴趣开始缓慢恢复,甚至开始把自己喜欢的英文书推荐给我 。
现在码客离我心目中的“书虫”目标仍有一段距离,但他的阅读已经走出低谷,并找到了自己喜爱的方向,即使是在大学沉重的学业以及当前疫情的压力下,仍然会忙中抽闲读上几本 。
十年阅读培养功亏一篑,这些我在亲子阅读里遇到的坑,你不要再踩!

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在广泛涉猎英文原版的培养儿童阅读习惯与能力的书籍、论文,并补充了大量的认知学、语言学、教育学基础理论之后,我对阅读更加敬畏和热爱 。
在智能屏幕时代,看起来人们获取信息更加快捷方便,但这种缺少过滤的原始信息的泛滥,必然是泥沙俱下,只能使人陷于信息的焦虑、困惑与盲从 。

另一方面,比这种泥沙俱下更可怕的,是当今社交媒体竞相编织的“信息茧房”:用智能算法精准地捕捉你的兴趣点和偏见,并不断地推送同质的信息,愉悦你的同时,加深和固化你的偏见,把你牢牢地封锁在茧房之中 。