教师|心之安处，便是吾乡！援川期间，他们做了这么多事儿~( 二 )

入川后，王小君被选派挂职在金口河区延风中学，担任初二两个班的英语教学。但英语教材的截然不同和学生情况的复杂性，还是给她最初的教学工作带来了巨大的挑战。班级中有一半是彝族学生，他们相对更为调皮、有个性，对她这位“外乡新教师”不太友好。

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为此，王小君利用中午和傍晚的休息时间，与他们促膝谈心，从民族文化、习俗习惯到学生们各自的兴趣爱好和对未来的畅想，一点点靠近学生们的内心。同时，对于几位“领头羊”，在班主任和家长的配合下，王小君采取了各个攻破的战术，并最终“夺回”了课堂的主动权，也引导学生们树立了遵规守纪的学习意识。
为了提升教学质量，王小君还刻苦钻研教材大纲，坚持备详案，通过课后学生的反馈情况，反复修改备课稿，不断调整教学策略和课堂节奏，激发学生学习英语的积极性。“我觉得这次援川是提升自身学习能力的大好机会。在以后的日子里，我会努力做好一名‘延中人’，真正发挥一名党员教师的先锋模范作用，留下最美‘上虞形象’。”
严管厚爱，架起友谊桥梁
徐加干是东关街道中心小学的数学教师，拥有二十年从教经验的他却在援川期间遇到了最严峻的挑战。因为从站上三尺讲坛，参加工作以来，徐加干一直从事高段教学，从来没有低段的上课经验，但由于学校低段数学教师紧缺，他欣然接受了组织上的安排。
开学前夕，徐加干反复钻研教材，认真准备备课。针对刚踏入小学生活，只会讲方言又不习惯说普通话的一年级新生，他在课堂中多次引导大家用普通话进行交流。一年级课堂教学最难掌控的是上课纪律，徐加干每次都不厌其烦的向学生强调课堂纪律，在一次次的耐心教导中，帮助学生能更快更好的融入学校生活。

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虽然不是班主任，但徐加干一直紧密配合班主任开展各项工作，大课间或傍晚放学时段，他会帮忙整理队伍管好学生，每天中午，他又扮演起食堂工作人员的角色，给每个学生打饭、舀菜、分餐，严管厚爱的点滴言行，受到了同事们的广泛好评。
“援川，是内心一种奉献精神的使然，东西教育帮扶凝聚着跨越千里的互助情谊。希望通过我们的支教帮扶，能为上虞和金口河之间架起更加深厚的友谊桥梁。”徐加干说。