教师肢体语言的重要性教师肢体语言评价( 二 ) _生活百科

用行为管理调节学习状态
行为管理能力也可以看作是老师上课的肢体语言。通过肢体语言，学生可以感受到老师的情绪、态度和倾向，从而调整自己的学习行为，达到课堂预期。优秀老师的肢体语言一定是丰富的，有感染力的，能把学生带入学习领域。
第一，注重课堂仪式感。从课堂教学的一个环节到另一个环节，礼仪性的动作或默契的暗示，如起立、坐下，强调学生的坐姿和统一的学习行为要求，不仅有利于集中学生的课堂注意力，也有利于学生养成良好的学习习惯。
二是及时检查。占据讲台的老师往往脱离了对学生的管理。更容易了解学生的学习状态，拉近师生关系，整合教学内容，及时纠正学生的问题。
第三种是有意凝视。在老师的语文教学结束时，通过观看让学生进入课堂状态，是对语文教学的补充；发现学生的问题时，沉默胜于有声，凝视能直击学生的内心。老师要锻炼自己的用眼技巧，不管是严厉还是温和，让学生在老师眼神的暗示中知道。
第四是上课等。当学生遇到学习困难时，教师不要急于进入下一个环节，等待可以让学生思考得更深；学生犯小错误，老师不要急于评判。等待可以让学生及时反思，给老师留有处理的余地。在教学过程中，当发现一些学生缺课时，及时的等待可以把他们的注意力拉回来。
五是适当运用集体行为。老师可以及时运用朗读、回答、随机数人、鼓掌、小组合作等教学方法，学生在集体行为中一般会更加注意。
以技术管理实现锦上添花
随着多媒体技术的普及，教师应该思考媒体在课堂组织中的有效性。对多媒体的滥用和依赖，有时会分散学生的学习注意力，影响他们深度思考的学习状态。如何利用PPT、、音频等媒体进行教学？教师应把握以下四个原则。
首先，它应该用于娱乐，不应该占用太多的课堂时间。比如很多课会用导入，但是时间不要超过一分钟。二是用于直观，化抽象为形象有助于学生理解。比如数学课，我们可以经常使用几何画板动态图，让学生更好地理解位置关系，获得直观感受。第三是用它来突破困难，用得其所，用得其所，不要用得其所。第四，用于强调重点，言简意赅。比如关键知识点，知识脉络图，可以通过媒体强化。
课堂管理能力是青年教师走上讲台的必备能力。一名优秀的教师不仅要有过硬的专业水平，还要有出色的课堂组织管理能力。只有管理好、调动好、激励好课堂上的每一个学生，才能真正上好课。
(作者分别是武汉光谷第四初级中学校长、武汉光谷实验中学教师)
《中国教育报》2023年4月14日第5版。
【教师肢体语言的重要性教师肢体语言评价】作者:吴刘洋

教师肢体语言的重要性 教师肢体语言评价( 二 )

教师肢体语言的重要性教师肢体语言评价( 二 )