阶段性减息收入会计分录阶段性( 二 ) _量变质变规律

个体的发展，既具有共同性，又具有差异性。共同性是指儿童发展的基本阶段是共同的，每个阶段也都表现出一些典型的共同特点。但在每个阶段内，每个儿童之间，他们的发展并不是完全一样的，在他们发展过程中，表现出明显的差异性。在发展水平、个性特点、兴趣爱好等方面完全相同的儿童是不存在的。
儿童发展的差异性，同遗传素质的差异和环境、教育影响的差异有很大关系。同时，也与儿童在接受外界影响下所表现出的主观能动性的不同密切相关。
同年龄的儿童，由于所处的客观条件和教育影响不同，他们在发展上会有某些差异。而同年龄儿童，即使在客观条件和教育影响相同的情况下旅穗没，也会出现某些差异性，这主要是由于儿童的主观努力和主观态度的不同造成的。
参考资料：百度百科-发展阶段性

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阶段性是什么意思阶段性解释
1、阶段性是在发展的不同年龄阶段中身心发展的一般的典型特征。因为人生在时间上看是一个整体，但是从经历和认知上看，是分为很多阶段性，包括童年、少年、青年、成年、中年和老年。
2、阶段，指在井田范围顷滑茄类，沿着煤层的倾斜方向，按一定标高把煤层划分为若干个平行与走向的长条部分，每个长条部分具雀察有独立的生产系统，称之为一个阶段。让亮
顺序性和阶段性的区别
顺序性和阶段性的区别：含义不同，表现不同。
含义不同：持续性表示的是一种连续进行，不间断的过程。阶段性表示一种断断续续的进行，是一个持续但又间断的过程。两者相似但又有本质上的区别。
表现不同：顺序性具体表现：人身心发展是一个持续不断变化的过程，个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程，具有顺序性的特征。个体身心发展的阶段性具体表现：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体冲举特征及主要矛盾漏颂，面临着不同的发展任务。
含义
【阶段性减息收入会计分录阶段性】阶段性个体的散搜碧发展是一个分阶段的过程，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。比如我们在小学教学中一般会采用一些生动的教学方式，如语文课上的分角色朗读课文;而中学阶段则更强调理论化的教学。这种区别对待正是因为小学生和中学生身心特征的差异性所致。

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