形位公差符号及含义图表形位公差符号( 二 ) _形位公差

(3)当测量元素是轮廓元素时，箭头通常垂直于元素指向。但对于圆度公差，箭头方向必须垂直于轴线。
(4)公差带为圆或圆柱时，公差值前应加符号“φ”，其公差值为圆或圆柱的直径。这种情况只存在于被测元素是轴的情况下。同轴度的公差带总是一个圆柱体，所以公差值前总是加符号“φ”；轴线对平面的垂直度和轴线的位置一般采用圆柱形公差带，公差值前应加符号“φ” 。
(5)对于一些附加要求，往往在公差值后加上相应的符号。例如，(+)表示被测元素只能是腰鼓形的凸形，(-)表示被测元素只能是鞍形的凹形，()表示误差只能向符号的小端逐渐减小。如果形位公差要求满足更大实体要求，则应加上符号○M 。
在框架的顶部和底部，文本可用于附加说明。如待测元素数量的描述，应写在公差框上方；公差框下应写有注释(包括测量要求* * *) 。比如离轴端300mm在A和B的范围内，以此类推。
形位公差是为了满足产品的功能要求和工件要素在形状和位置上的几何精度要求。被测实际元件的形状和位置受到形状和位置公差带的限制。
形位公差符号中的CZ是什么意思？
CZ代表通用公差带。当几个单独的组件需要公差带时，符号CZ应加在框架中的公差值之后，以表示共面要求。
学习是指通过阅读、倾听、思考、研究和实践获得知识和技能的过程。学习分为狭义和广义:
狭义:通过阅读、听课、研究、观察、理解、探索、实验、实践获得知识或技能的过程，是使个体获得持续变化(知识和技能的提高和升华，* * *和过程、情感和价值观)的行为。比如通过学校教育获取知识的过程。
从广义上讲，是在人生的过程中，通过获得经验而产生的一种相对持久的行为模式或行为潜能。
社会上总有一种奇怪的现象。有人抱怨老板对他不好，工资太低，却忽略了他懒惰，没有价值。
自古以来，人们都说“因果循环”是真的。你种下什么，就会得到什么。这就是不努力学习的结果，那么学习的重要性何在？
物以类聚，什么层次的人就会在什么环境里。我会慢慢明白自己是一个什么样的能力。了解自己的能力，交同层次的朋友。个人能力越高，自然朋友素质越高。
在大多数情况下，你学习得越好，你的成就就会越好。都是有钱人，玩钱的暴发户只会让人觉得低俗，而真正有见识的人气质会很不一样。
高端的公司和产品，绝对离不开知识。只有在知识上不输给别人，才能在其他地方不输给别人。
孩子的教育要从小开始，孩子成为什么样的人，父母的机会很大。只有提高自己的水平，才能教育出更好的孩子。不是一个目光短浅的人。
因为有教养的父母会给孩子的成长带来更多的帮助，而如果孩子有教养的父母，他们未来的生活通常会更好更顺利。
学习很重要，学习的好坏最终决定了交友的好坏，也决定了对后代的培养和教育，所以平时要在学习上下功夫。
什么符号可以用来表示形位公差？
形位公差代号由形位公差符号、框架公差值指引线、基准符号和其他相关符号组成。形位公差的分类名称、符号和标注示例见表3-2和表3-3 。
表3-23-3
表3-3
形位公差框架是由两个或多个正方形组成的矩形框架。形状和位置公差框架水平放置在零件图上。如有必要，框架可从左至右垂直放置(或从上至下垂直放置)，并可填写以下内容:
之一格——形位公差项目的特征符号；
第二个网格-形状和位置公差值和附加符号；
第三和随后的单元格-代表基准元素的字母。

形位公差符号及含义图表 形位公差符号( 二 )

形位公差符号及含义图表形位公差符号( 二 )