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教学设计
教学目标：
1.朗读课文 。认识爹、勤等7个生字，重点指导读好“衙”字 。
2.默读课文，用自己的话复述这个故事 。
3.试着续编这个故事 。
教学重点：
体会枣核的机智和勇敢 。
教学准备：
教师：搜集图片，制作课件 。
教学时数：
1课时
教学过程：
一、谈话导入，揭题解题
1.读了课题，你能想到什么？
（枣核就是枣的核 。）
2.启发谈话：这篇课文讲的是一个叫枣核的孩子的故事 。
大家想知道这个孩子为什么叫枣核，这个孩子身上有什么有趣的故事呢？接下来我们一起来学习28课《枣核》
【设计意图：通过设疑，激发学生对故事的兴趣，调动学习的积极性 。】
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文，注意读准生字字音，读通句子 。
2．检查生字词 。
爹娘 勤快 扶犁 衙役 牲口 官府
（1）指名读，齐读 。
（2）重点指导“衙”的读音，读yá,旧时官署的称呼 。
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