天狗望月奇石的样子怎么写句子天狗望月奇石的样子怎么写( 三 ) _望月

还有人说，每当月亮升起，峰顶的一块巨石就变成了一只银白色的狗。它昂着头，张开嘴，对着圆圆的月亮吠叫。
还有人说，在一个高高的山峰上，从远处看，有一块石头，看起来像一只狗。每当月亮升起的时候，它只是看着月亮，好像在期待着什么。这就是著名的“狗看月亮”
有些去过黄山的人回来说，在一个很高的山峰上有一条“地沟” 。它伸着脖子看月亮，这就是有趣的“天狗看月亮” 。
还有人形容为“狗看月亮。”每当月亮升起，一座山峰上的几块巨石就成了“地沟” 。它蹲伏在山岗上，望着月亮仿佛在和嫦娥说话，甚至有人说，每当月亮升起的时候，人们就会看到一只可爱的石狗在皎洁的月光下坐在岩石上，圆圆的大脑袋歪着，出神地望着天上的月亮。这就是著名的“狗看月亮” 。
有些人甚至看到了黄山的奇观，即“天狗望月”，就在远处山峰的另一侧。有一只“老黄狗”躺在山坡上，望着天上的圆月，好像要一口吞下去。真的很生动。
他们说的有道理，但我一直认为“天狗看月亮”是指每当月亮升起的时候，一只可爱的天狗静静地躺在一块石头上，微微抬起头，专注地看着月亮。它好像在说:“今晚的月亮真美！”
二年级的时候，我用自己的话介绍了散文《黄山奇石》。
《黄山奇石》是小学语文第四册教材中的一篇课文，语言生动，描写生动，趣味性丰富。基于对课文特点和学生状态的深刻分析，我提前做了精心的教学设计，并在教学过程中运用了电教媒体，取得了理想的教学效果。
一，课文的特点和学生的状态分析
正文“黄山石”有抽象的描述——那里的景色美丽神奇，也有具体的形象描述——仙桃石、观沧海猴等四种奇石。作者生动的语言和文笔，生动地描述了祖国黄山的奇石！就学生而言，很少有人去过黄山，更不用说见过它千变万化、千姿百态的石头了。大部分同学缺乏黄山的直接体验，但这学期可以通过分类识字中的看图学习。Quot安徽黄山"等景点，学生对桃、猴、鸡有丰富的生活体验。这样，在我的教学中，我会充分利用学生已有的知识和生活经验，运用直观的教学方法，形象地加强学生的感知，努力理解这篇课文。
二、教案设计
《黄山奇石》课文通过对黄山奇石的学习，让学生了解到祖国黄山的风景是美丽而神奇的，尤其是奇石充满了乐趣，激发了学生对祖国黄山的热爱。同时，我更加热爱伟大祖国的山山水水。为了达到教学目标，我在这节课中充分利用视听媒体，让学生真实、生动、形象地感知课文内容。更加准确直观。同时，它对帮助学生理解文章中的关键词有着重要的作用。黄山的景色真实地呈现在学生面前。学生有身临其境的感觉。在教学中，我也充分利用挂图，整理在版书中。比如仙桃石的挂图，与版书中的文字“仙桃石”相对应，让学生直观、形象地感知文字、词语所表达的画面。生动活泼的教学效果很好。根据文章的特点，我采取了许多教学策略。
1.让学生充分想象。
我在教学时充分让学生去想象。比如我设计了很多问题让学生去想象，1“为什么人们把这种奇怪的石头命名为仙桃石？”“诸神指引道路时会说些什么？”3.“奇石《天狗望月》的文章里没有这张图。你能想象出“狗望明月”这样的奇石吗？Quot等一下。学生在想象中加深对文本的理解，同时培养思维的丰富性、深刻性、准确性和创造性。
2.让学生通过文字广泛交流。
在这节课的教学中，我尽量设计有一定权重的问题，达到一石激起千层浪的效果，让学生广泛交流，比如给奇石起个名字，通过描述四种奇石让学生口述奇石的样子。以及“猴子看海有什么好玩的？”等等，这些问题的设计。学生在组织语言的过程中，训练了思维过程和语言表达能力。真正把语文课变成语言培训班。

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