生活即教育,教育来源于生活生活即教育( 二 ) _教育

生活就是教育。
“生活即教育”、“社会即学校”、“教学一体化”是陶行知先生生活教育理论的主要内容。
在陶先生看来，教育蕴含于生活之中，教育必须与生活相结合才能发挥作用。他提倡教育和生活的完全融合。生活的内容决定教育的内容。
但是在我们的教育中，很多家长把孩子送到辅导机构，以为只要花钱，孩子的教育就会好。众所周知，真正的教育就在我们的日常生活中。今天我们把教育曲解为“拿高分” 。只要你努力学习，一切都会好的。
陶行知认为，好的教育应该与生活紧密联系，在生活中寻求幼儿教育的真谛。“教育的根本意义是改变生活。生活总是这样，就是生活总是包含着教育的意义。”
所以我们错过了很多受教育的机会。
陶老师提倡推倒学校与社会之间的墙，让学校生活真正融入社会生活。“社会即学校”的基本思想是反对脱离生活、脱离人民的“小众教育” ，主张利用社会各界的力量打通学校与社会的联系，建立人民需要的学校，培养社会需要的人才。与陶先生相比，我们只能自愧不如。我们的“唯分数论”太狭隘，容易误导人。
陶老师说，教、学、做的字典里没有作业这一说。如果要说“作业” ，我们是在把生活和课程分开，也就是把教、学、做分开。实际的教育走入了一个误区，以为教育就是读书和写作。好像教育除了读书写字就不存在了。
老师把“做”变成“做题”、“做作业”、“做卷纸” ，实际上增加了学生的学习负担，让他们离“做”越来越远。这也是我们今天要实行“双降”的原因。学生应该从沉重的课业负担中解放出来。
作为教师，教育的视野应该从狭隘中走出来。
生活是教育术语的解释。
生活就是教育。这个术语的解释是生活就是教育。
生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石。陶行知的教育理论主要包括三个方面:生活即教育、社会即学校、教学一体。我们主张教育要与现实生活挂钩，反对刻苦学习，注重培养孩子的创造力和独立工作能力。
后来把生命教育的特征概括为生命力、行动性、群众性、进步性、世界性和历史联系性，是一种为了大众解放和民族解放的教育。

文章插图
谁说生活就是教育？
【生活即教育,教育来源于生活生活即教育】陶行知的生活教育三原则是:“生活即教育”；“社会就是学校”；“教、学、做合一” 。
“生活就是教育”:
1、生活具有教育的意义，教育的具体作用；
2.生活决定教育，教育离不开生活；
3.教育为改造生活服务，在改造生活的实践中发挥积极作用；
4.“生活即教育”是对传统教育脱离实际、脱离生活的批判。
其他理论
“社会就是学校”；
1.为了改革社会与社会的辩证关系，即社会决定学校，学校为社会服务；
2.陶行知主张社会就是学校。为了改革学校教育脱离社会现实的弊端，学校应该成为推动社会进步、社会发展和改善人民生活的力量。
3.陶行知把整个社会、整个生活纳入生命教育的范畴，从而把社会教育、家庭教育、终身教育联系起来，形成一个完整的大教育体系，即社会终身教育体系。

生活即教育,教育来源于生活 生活即教育( 二 )

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