沙漠里的奇怪现象说明方法沙漠里的奇怪现象( 三 ) _沙漠里的奇怪现象

引起读者的阅读兴趣，引起下文，增强文章的艺术性。
(2)为什么沙漠里的“鬼”没有遇到类似解放后穿越沙漠的人？
人员身份:地质部、石油部、中科院工作人员。
这暗示着，奇怪的现象在科学工作者面前是可以得到正确解释的。
学习课文的第二部分
请大声朗读课文。
2.默读课文，分组讨论
(1)“魔鬼海”这种奇特的沙漠现象的具体表现是什么？(用自己的话总结)
夏天的中午，当沙漠中的人们口渴时，他们突然看到一个大湖，里面有蓝色的水。看似不远，实则“遥不可及” 。
⑵找出文中对此现象的科学解释，用自己的话来回答。
详见正文。只要引导学生用自己的话回答，注意以下要素:形成条件、原理等。
(3)“魔鬼海”和“海市蜃楼”的成因是否完全一样？为什么
不完全一样。魔鬼海:近地面温度比上面高一两米，蓝天倒映在地上。
海市蜃楼:上面的温度比下面高，远处的地面场景反映在空中。
(4)“在沙漠中，不仅有光，还有声音”这句话的作用是什么？
连接前一句和后一句的递进句引出了对“声音在起作用”这一更奇怪现象的研究
5】简单总结一下“唱沙”现象的表现？
在宁夏鸣沙山，人滚下山坡，沙子会发出雷鸣般的响声。
【6】用一句话概括教科书中“唱沙”现象的成因。
细砂含有大量的时间。沙子被太阳烤焦后，在风吹或者人动的时候移动摩擦，发出声音。
四、写作特点:
1、多种表达方式的综合运用:
解说与叙述相结合。科学小品既有一般讨论的科学性，又有文学作品的生动性。因此，要求综合运用多种表达方式，用文学的笔法表现科学的内容。
2.综合运用注释、引证说明等解释方法。
解释——逐一解释，使因果条件充分，逻辑严密，易于被理解和接受。
引用——不仅丰富了文章的内容，还起到了突出文章中心的作用。
3.语言准确、透彻、生动。
(1)用科学术语准确、简洁地解释，如折射、反射等。
成语的生动描写和恰当运用，增强了语言的生动性、形象性和趣味性。
修辞手法:提问、引用、比喻、成语:单枪匹马、空中间搭、怪诞、欢乐等。
动词(动词的简称)作业:
1、完成相应的基础训练练习。
2.征文:生活中的现象(要求模仿本文的写作方法，对生活中的一种现象做出科学的解释)
“沙漠中的奇异现象”优秀教案二
教学目标:
分析课文内容，学习简单讲解的基本结构和常用讲解方法。
2.引导学生了解沙漠中的奇特现象，激发学生用科学方法解释自然现象规律的好奇心。3.利用信息技术引导学生利用 *** 资源，浏览相关网页，独立解决科学问题。
教学重点:
利用 *** 资源，浏览相关网页，独立解决科学疑难教学设计思路；《沙漠中的奇异现象》是我校研究“信息技术在语文教学中的应用”课题的一次尝试。按照题目“老师给网址，确定题目，让学生浏览后讨论解决学习问题”的要求。
教学方法:
利用 *** 技术开展多媒体教学
教学实施:
一是“事实描述”单元的主题词描述。
二、题目解释:
之一次遇到沙漠 *** 链接，就展示了一张沙漠的相关图片。
一、神奇的塔克拉玛干(沙漠鸟瞰，沙海风光，壮美风光，生命之春，沙漠生物，茫茫大海春色)，
b、沙漠丑陋的一面(沙尘暴)
其次，介绍沙漠的现状和成因等相关知识。

沙漠里的奇怪现象说明方法 沙漠里的奇怪现象( 三 )

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