小学作文未来的学校 小学未来作文600字10篇( 五 )


天空需要自己描绘,路途需要自己踩踏,人生需要自己征服 。我会试着更加努力,只为了当你看到这篇文字时,是欣慰的,感谢的 。相信在十年后的某一天,一个平凡的女孩会走在设计师这条路上,你会是我,我会是你,梦想终会照进现实 。
时光荏苒,流年不复,唯愿你依然笑对生活,活的洒脱 。
——致未来的自己
小学未来作文600字 篇9
一、教学目的
1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力 。
2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写 。
3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情 。
二、教学重点
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写 。
三、课前准备
1.课前学生绘制自己心目中“未来的学校”构想图 。
2.制作多媒体课件 。
四、教学时间
二课时(第二课时为写作及讲评)
五、教学过程

小学作文未来的学校  小学未来作文600字10篇

文章插图
第一课时
(一)导入 。
1.谈话:同学们,伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“想象是一切创造之源 。”小的时候,我就曾经幻想过,如果我能够像小鸟一样,有那样一对翅膀,那该多好啊!
2.出示课件,引导学生想象:假如你有一对翅膀,你想做些什么?(板书:想象)
(二)揭示本次作文主题 。
1.谈话:同学们,你们最富有想象力的少年时代是在我们“舞水小学”度过的……
2.出示课件:“舞小”的过去,现在……
3.今天这节课,我们就来想一想、写一写未来的学校 。(板书:未来的学校)
(三)启迪学生的想象 。
1.过渡:再经过50年、100年以后,随着社会的发展和科技的进步,未来的学校又会是怎样的呢?
2.创设情境 。(卡通课件,进入“未来”)
3.在音乐和导游的语言感染下,你仿佛见到了什么?
4.小组交流:把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听 。
5.学生自由地想象,班级交流各自的想法 。教师相机引导学生大胆设想以下方面:
(1)未来学校将会建在哪儿?
(2)未来学校学习的场所是怎样的?
(3)来来学校运动场是怎样的?
(4)你认为未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施?
(5)你对未来学校的教师有哪些要求?
(6)未来学校学生怎样学习?
(7)未来学校会培养出怎样的学生?
6.讨论,交流:你觉得同学们的想象怎么样?
(学生评说 。教师板书:大胆 丰富 新奇)
(四)指导学生完整口述自己设计的未来学校的样子 。
1.学生出示自己绘制的未来学校构想 。
2.指名上台介绍自己的画面内容 。
3.全班交流评价:你们认为他说得怎么样?
(师相机指导并板书:介绍 有序 重点突出)
4.小组按要求口述交流各自心目中未来学校的样子,互相补充完善 。(要求:有序、重点突出)
(五)写作练习 。(教师巡查,相机指导写作)
小学未来作文600字 篇10
一缕阳光悠进我的书房,我坐在窗前,津津有味地品读一本《百科全书》,品着品着……
眼前闪过一道白光 。咦?这是哪个大城市?我可从来没有看到过呀 。你瞧,座座各色水果状的房屋漂浮在半空中,咦?怎么有一辆辆汽车在水里跑啊?还有一些稀奇古怪的大鸟在空中飞……一阵风吹过,一个模样炫酷的少年站在了我的身旁,他张口道来:“咦?你不像是这个城里的人呀?说说吧,你穿着这样一套破衣服,是从哪儿来的呀?”什么,居然说我这身是破衣服,这可是妈妈花1000块钱给我买的夹克衫!这自大的人居然说这是破衣服!我好不容易压住火气,问道:“请问这是哪儿呀?”“什么?你连这儿都不知道吗,”那个少年有点惊讶,不过马上恢复了常态说,“这里是世界宜居城市之首,北京 。”“这边是北京,你别跟我开玩笑了!算了算了,咱们交个朋友吧我叫霖霖你呢?”“我叫迪泰 。”少年答到 。“看在你是我朋友的份上,我带你参观一下我的家吧 。”我和迪泰乘上他的怪鸟,城内的景色一览无余,“哇,老虎!”我居然看到了正在街上行走的老虎!我不禁喊出声来 。迪泰向看外星人一样看着我,说:“你不会孤陋寡闻到这种程度了吧,老虎早就被人驯化了好吗 。”我默不作声,尽管一路上还看到了像房子一样大的汽车,能够吃垃圾的活青蛙……我都没有提问,怕又被戏称孤陋寡闻 。“好了,到家了!”怪鸟降落了 。“来,”迪泰一把抓住我,“我来给你看看我们家的房子 。”迪泰按了下裤子上的按钮,一个像苹果一样的屋子缓缓降落,迪泰满脸自豪:”这可是科学家们最新发明的泡泡屋,可以承受180度的高温,零下210度的超低温,嘻嘻,说出来你还不信,这屋子还能预防二十级的台风 。变形可是泡泡屋的强项,如果你要去旅行,点一下按钮,他自然能读懂你的心思,伸出6个大轮子,这样,你就能开着房子去旅行啦 。哦,对了,光说着我都忘了,来,我们进去看看吧!”我满怀期待的跟着迪泰走进屋子 。