提高文字表达能力书籍提高文字表达能力( 二 ) _表达能力

如何提高表达能力2
[锻炼你的勇气]
不要错过发言的机会。去你经常开会的讲台，在下面的人面前练习演讲。当你在会上发言时，不要直视下面的人。更好认为下面没有人，只是一些木偶。说话的时候，不要去关注别人，而是专注于自己的想法。说话之前，做一些准备，然后按照自己的思路走，不要看别人的脸色。经常练习就好了。
[弄清楚自己的问题]
先明确自己的问题，再和别人沟通。否则别人帮不了你，也回答不了你。做任何事都要三思而后行，随时检查自己的目标。目标明确才能保证方向正确。
[稍微厚一点]
面子很重要，但不要总是那么骄傲。如果你不能放下面子和架子，不在乎别人怎么说，那么沟通就无法进行。多向身边的朋友同事学习，看看那些语言能力好的。不都是比墙还厚吗？不怕被嘲笑，被攻击，不怕犯错，这样才能进步。
[消除他人的抵触情绪]
有时候，别人因为信息不足而 *** 你，对方拒绝你，要求你提供更多的信息。只有问对了问题，聊到有意义的话题，才能引导对方的想法和观念。不要试图改变对方，让他们说服自己。
[驱散恐惧]
大声点。害羞的人低声说话。你不妨提高声调，你会变得更加自信，相信自己更有发言权。如果你心里害怕，想想你担心的一切，不要太在意那些你害怕的事情，慢慢的你会发现自己真的变成了另外一个人。很多人总以为自己有行动的勇气，其实恰恰相反，有了行动，一个人就会变得有勇气。
如何提高表达能力3
1.巧妙运用图片，形象表达
小学语文课本上的课文大多配有相应的插图。这些图片有一定的排列目的，体现了小学生形象思维的特点。而且色彩鲜明，形象生动，感染力强，容易引起学生的情感共鸣。在教学中，教师应根据这些插图的特点，引导学生仔细观察，激发学生的表达欲望，丰富表达内容。把深刻的道理和具体的画面联系起来，自然会引起学生的兴趣和说话的欲望，语言表达也会更加丰富和具体。这种带图的口语训练，对培养学生的理解能力、思维能力和口语表达能力有着非常重要的作用。
2.感知重点，表达个性
《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师和文本对话的过程。”有效的对话可以创造一个精彩的课堂。与课文对话，理解语言，就是抓住课文中的重点部分和关键句子并反复、体验、揣摩、品味。抓住“标题眼” ，就能理解文章的主旨；抓住中心句、过渡句、重点难点，把握作者的写作思路和布局技巧；掌握有特殊表达方式的句子，如比喻、拟人、反问句等。，我们就能理解特色表达在表达和意义上的差异；抓住了精彩的句子或感受最深的地方，就能感受到作者遣词造句的生动形象、准确细腻；掌握标点符号的不同用法，可以帮助我们理解句子的意思，区分语气，理解课文的内容；抓住描写人物表情、动作、心理活动的句子和情感变化的线索，可以帮助我们了解故事的发展和人物的性格特点...在教学中，教师要注意引导学生品味关键词，训练学生的英语口语。学生可以抓住关键句子进行对话和思辨，在阅读中感悟，在感悟中对话，在对话中体现个性化理解。因此，在教学中，以教材为基础，与学生进行思想、知识、能力的交流，大胆表达自己独特的理解和感受，可以使课堂成为学生展示个性的舞台。

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