福楼拜家的星期天视频阅读福楼拜家的星期天( 四 ) _福楼拜

正是因为主人的好客，客人们才愿意来，更因为主角学识渊博，睿智，“与你交谈，胜于读书十年。”嘉宾们怎么能错过这个学习精神食粮的绝佳机会呢？
作者如何描述其他三位作家？这些描述分别表现了什么样的性格特征？你知道他们有什么吗？
2.学生在书中勾画出描述这些作家的语言、动作和外貌的句子，并阅读和总结他们最初的性格特征。
A.福楼拜:
外貌:战士般的胡子，蓝色的大眼睛。
语言:洪亮的声音，雄辩的口才，跳跃的思维。
动作:用红色的纱毯盖住桌子，开门，拥抱，送，说话，握手，拍拍肩膀。
性格:热情，易激动，和蔼可亲，博学睿智。
代表作《包法利夫人》
B.屠格涅夫
外貌:白脸。
语言:语调柔和，语速缓慢，译诗流畅，富有魅力。
动作:坐回沙发上。
性格:有狂热的理想，痴迷文学，学识渊博。
代表作品:前一夜，父与子。
c，伙计
外貌:小脑袋，卷发，卷胡子，眯着眼，近视。
语言:短短几句话勾勒出某人的轮廓，独特的南方风味，诱人的讽刺语气。动作:用手摸胡须尖端，主动，手动手势。
性格:活泼，健谈，厌恶颓废的生活方式。
代表作:最后一课
左拉
外貌:中等身材，胖乎乎的，脸简单倔强，头不好看，额头发达，短直发，鼻子挺，胡子短，黑眼睛，近视。
语言:很少说话，时不时的发出几声，心平气和的讨论，声音平静，语句温和。
动作:爬六层楼，气喘吁吁，靠在沙发上，找个谈话氛围，压住一条腿，抓住脚踝，听大家说话。性格:温柔，沉默寡言，执着，聪明。
代表:Inn，Bader，Nana等。
3.文章的观点:
福楼拜的房子

文章插图
福楼拜·屠格涅夫
杜德描述了外貌，展示了人们要求特殊语言动作的星期天。
(聚)
左拉(抓住人物的特点)
4.体验与反思
1.作者莫泊桑的文学导师是福楼拜，而莫泊桑因他的《自杀之路》而闻名。假设它在这里
上星期天，当莫泊桑来的时候，四位文学大师都在这里。他们四个谈了些什么？表达方式如何？莫泊桑会怎么说？他会有什么表情？
2.扩展操作:
将以上内容放在练习本上，背诵“阅读和写作”的内容
课后阅读五位作家的一篇文章或一本书，下节课交流。
七年级初中语文《福楼拜的星期天》教案三
教学目标
先学习人物描写的方法，让学生默读揣摩，比较几个人物不同的写法。
第二，让学生学会情景描写的方法。比如书写的顺序，材料的剪裁，人物的配置，都可以从文本中得到启发。
第三，课文用词丰富，让学生注意积累。
教学重点
学习人物描写和场景描写的方法。
教学过程:
之一，进口
介绍最后一课贝多芬作品中的任务。比如罗曼罗兰。
第二，整体把握
这篇文章是四位作家写的。学习这篇课文，首先要掌握作者所写的四位作家的外貌特征和性格特征。作者善于把握四位作家在肖像和性格上的特点，重点是他们的肖像、动作和语言。哪个作家在哪个方面最有特点，就要重写哪个方面。四位作家的画像都有描述，其中左拉最为详细，其次是都德，这两位作家的画像形成鲜明对比。在语言描写方面，四位作家的具体对话没有写得很详细，但作者总结了他们的对话。但是他们谈话的语气和方式被描述了很多；我也对他们的口才做了一些评价。在动作描写方面，有细节，福楼拜是全文的中心人物，他的动作描写当然更细致；左拉的坐姿比较特别，笔墨描写多；关于屠格涅夫的动作描述只有一句话。这四位作家的肖像、动作、语言，往往是为了表现他们的性格特征而写的。

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